Programació didàctica de castellà

Hola a tots!

Dir-vos que he pogut explicar quasi totes les programacions didàctiques que hem duit a terme dins l’aula, ja que la tutora cada vegada que començaven tema nou, hem deia quins objectius, continguts, competències i criteris d’avaluació, això m’ha agradat molt perquè m’ha ajudat a situar-me dins el temari i no anar perduda dins tema i així em puc preparar el temari. A més d’explicar-me la programació, em deia quines eren les adaptacions per el nin amb necessitats, que sobre tot duia el mateix ritme però a ritme més lent  i reduint el nombre de frases de comprensió i de dictat.

La llengua castellana es una llengua més dins el centre es respecten totes les hores, quan toca castellà es fa Castellà, i cada setmana van alternat el deures i aquesta setmana es en català la redacció i la comprensió que fan a casa de deures al llarg dels dies, després ho fan igual però en castellà. Els nins xerren bé, però a vegades fan alguna "mallorquinada", es molt graciós perquè ells estan ben segurs. Però la professora fa l’explicació i xerra tota l’hora en castellà.

Al nin amb necessitat li costa més perquè em diu que aquesta llengua es molt difícil i es cansa d'aprendre tant, però te bastant de vocabulari.

La programació que hem duit a terme aquest mes ha estat sobre aquest temari i de tal manera com vos desenvoluparem més abaix.

COMPETÈNCIES

Competència en comunicació lingüística

- Es garanteix a través dels diferents continguts que es desenvolupen al llarg d'aquest tema.

Competència per aprendre a aprendre

- Relacionar cada definició amb la paraula adequada.

 Autonomia i iniciativa personal

- Exercitar l'empatia, identificar i expressar sentiments o emocions i relacionar-los amb paraules.

- Explicar vivències i experiències personals.

- Identificar gustos, preferències i interessos personals.

- Emprendre processos de decisió.

Tractament de la informació i competència digital

- Relacionar textos i imatges.

- Analitzar i identificar el contingut de cada imatge.

- Interpretar l'estructura i el contingut d'una taula de doble entrada.

- Aplicar senzills codis de colors per a establir classificacions.

- Identificar i seleccionar les paraules que completen uns mots encreuats.

Competència social i ciutadana

- Fomentar les relacions interpersonals.

- Utilitzar diverses fórmules per facilitar un comiat.

- Guardar silenci i demostrar atenció.

Competència artística i cultural

- Fomentar l'interès per conèixer el llenguatge del còmic.

- Desenvolupar l'habilitat i la destresa manual.

- Desenvolupar el gust i la capacitat de gaudir amb els acudits.

OBJECTIUS DIDÀCTICS

- Llegir i comprendre el contingut d'un text.

- Respectar les normes bàsiques per conversar i fer treballs en grup.

- Participar en un debat sobre les coses que ens fan feliços o ens disgusten.

- Utilitzar i escenificar diverses fórmules de cortesia per als comiats.

- Subratllar la resposta adequada en un qüestionari de comprensió lectora.

- Utilitzar de manera conjunta els adjectius qualificatius, els adverbis de quantitat i de temps.

- Relacionar diverses paraules amb sentiments d'alegria o tristesa.

- Classificar paraules per camps semàntics.

- Resoldre uns mots encreuats amb paraules que porten c, ch, g, j, ll i z.

- Expressar per escrit els sentiments.

- Memoritzar, assajar i explicar acudits.

CONTINGUTS

- Concepció del llenguatge com a instrument lúdic i de comunicació.

- Adequació del que s'expressa al context situacional ia la intenció prevista.

- Respecte per les normes bàsiques per conversar i fer treballs en grup.

- Participació en un debat sobre les coses que ens fan feliços o ens disgusten.

- Utilització i escenificació de diverses fórmules de cortesia per als comiats.

- Subratllat de la resposta adequada en un qüestionari de comprensió lectora.

- Utilització de forma conjunta dels adjectius qualificatius, els adverbis de quantitat i de temps.

- Correspondència entre diverses paraules i els sentiments d'alegria o tristesa.

- Classificació de paraules per camps semàntics.

- Resolució d'uns mots encreuats amb paraules que porten c, ch, g, j, ll i z.

- Expressió per escrit dels sentiments.

- Memorització, assaig i explicació oral d'acudits.

 CRITERIS D'AVALUACIÓ

- Observar si valoren el llenguatge com a instrument lúdic i de comunicació.

- Comprovar si s'adapten el que expressen al context situacional i a la intenció prevista.

- Constatar que respecten les normes bàsiques de l'intercanvi comunicatiu.

- Valorar la participació en un debat i l'argumentació de les idees proposades.

- Avaluar l'escenificació de diverses fórmules de cortesia per als comiats.

- Confirmar que subratllen la resposta adequada en un qüestionari de comprensió lectora.

- Assegurar-se que utilitzen de forma correcta els adjectius qualificatius, els adverbis de quantitat i de temps.

- Observar si relacionen diverses paraules amb els sentiments d'alegria o tristesa.

- Valorar la classificació de paraules per camps semàntics.

- Comprovar si saben resoldre uns mots encreuats amb paraules que porten c, ch, g, j, ll i z.

- Constatar que saben expressar per escrit els sentiments.

- Avaluar la memorització, assaig i explicació oral d'acudits.