Programació didàctica

Coneixem les plantes

Introducció

Aquest tercer trimestre, feim el projecte de les plantes, introduïm el tema amb el que ja sabem i a poc a poc anirem introduint les plantes aromàtiques, que aprofitarem i anirem a l'hort per observar-les detalladament i poder investigar i manipular-les, a més férem una petita descripció per planta diguent on es situen, quines característiques tenen, per que serveixen, que fan amb elles i tot el que sorgeixen. Estudiarem el moraduix, el romaní, la camamil·la i la menta, aquesta de manera més detallada, però hi ha altres que les hem anomenades i els nins les coneixen perquè les tenen a casa i els i resulta familiar. 

Tenim en compte totes aquestes competències, objectius i continguts i criteris d'avaluació que detallaré més a baix.

Competències

Coneixement i interacció amb el món físic

– Es garanteix a través dels diferents continguts que es desenvolupen al llarg d'aquest tema.

Competència social i ciutadana

– Descobrir i valorar la funció social dels parcs.

– Veure la necessitat col·lectiva de tenir cura de les plantes per millorar l'entorn.

– Valorar com les persones s'adapten a la societat i les seves circumstàncies.

Tractament de la informació i competència digital

– Reconèixer l'ordre propi d'un procés.

– Usar un codi determinat per classificar elements i distingir opcions correctes i incorrectes.

– Classificar elements amb l'ajuda d'una taula.

– Utilitzar la tècnica del subratllat per triar opcions correctes.

Competència en comunicació lingüística

– Treballar l'expressió oral comentant imatges i responent preguntes.

– Ampliar el vocabulari relatiu a les plantes.

– Millorar l'expressió escrita escrivint texts i respostes.

– Millorar la comprensió escrita amb la lectura de texts expositius i instructius.

– Familiaritzar-se amb diversos significats figurats de les paraules.

Competència per aprendre a aprendre

– Consolidar l'ortografia amb l'escriptura.

– Retenir vocabulari situant les parts d'una flor en un dibuix.

– Identificar característiques de plantes distingint frases correctes i incorrectes.

– Completar activitats d'una manera ordenada i eficaç seguint unes instruccions.

Competència artística i cultural

– Reflectir plàsticament la realitat acolorint elements.

– Representar plàsticament la realitat mitjançant el dibuix d'una flor.

Autonomia i iniciativa personal

– Manifestar hàbits i preferències personals.

– Conscienciar-se de la pròpia capacitat d'adaptació a noves situacions.

– Responsabilitzar-se de la cura de les plantes d'un planter.

Competència matemàtica

– Aplicar bé el concepte de quantitat en la distinció una/moltes.

OBJECTIUS DIDÀCTICS

– Comentar col·lectivament diversos aspectes relacionats amb les plantes.

– Distingir entre éssers vius i objectes inerts.

– Identificar el cicle vital dels éssers vius.

– Reconèixer les parts de la planta, les seves característiques, la seva funció i els productes que n’obtenim.

– Distingir entre plantes silvestres i plantes cultivades.

– Reconèixer la diferència entre les fulles caduques i les fulles perennes.

– Classificar les plantes en arbre, arbust i herba.

– Classificar els fruits segons que siguin carnosos o secs i segons la llavor.

– Reconèixer els recursos adaptatius de les plantes al seu entorn.

– Construir un viver, plantar llavors i tenir cura de les plantes que hi creixin.

CONTINGUTS

– Observació d'imatges i comentari col·lectiu d'aspectes relacionats amb plantes.

– Distinció d'éssers vius i objectes inerts mitjançant la classificació d'elements.

– Reconeixement del cicle vital de les plantes.

– Identificació de les parts d'una planta mitjançant texts i imatges.

– Distinció i identificació de plantes silvestres i plantes cultivades.

– Resolució de diverses activitats sobre les parts de les plantes.

– Observació de les rels, de les seves característiques i de la funció que tenen.

– Identificació de la tija d'una planta, de les seves característiques i la seva funció.

– Descobriment dels sentits figurats del nom d'algunes parts de la planta.

– Identificació de les branques i de les fulles i de la seva funció.

– Observació en imatges i reconeixement de les formes de les fulles.

– Distinció entre fulles caduques i fulles perennes.

– Compleció d'un petit text sobre les característiques d'una alzina.

– Lectura d'un text i caracterització de les flors, els fruits i les llavors i la seva funció.

– Situació de les parts de la flor en un dibuix i acoloriment d'una flor.

– Dibuix de la flor preferida i classificació en una taula de fruits segons la llavor que tenen.

– Reconeixement dels recursos adaptatius de les plantes al seu entorn.

– Construcció d'un viver, plantació de llavors i cura de les plantes.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

– Observar que saben veure la diferència entre éssers vius i objectes inerts.

– Comprovar que identifiquen el cicle vital dels éssers vius.

– Constatar que reconeixen les parts de la planta, les seves característiques, la seva funció i els productes que n’obtenim.

– Verificar que veuen la diferència entre plantes silvestres i plantes cultivades.

– Comprovar que reconeixen la diferència entre fulles caduques i fulles perennes.

– Observar que distingeixen les diferències que hi ha entre l'arbre, l'arbust i l'herba.

– Veure que classifiquen els fruits segons que siguin carnosos o secs i segons la llavor.

– Comprovar que reconeixen els recursos adaptatius de les plantes al seu entorn.